为深化落实立德树人根本任务，提升班主任心理育人能力，艺术设计学院于12月2日下午在学院会议室召开“班主任心理育人案例专题研讨会”。学院2023级、2024级、2025级班主任以及学校心理咨询中心张露老师参会。

研讨会围绕三个年级班主任在实际工作中遇到的典型心理案例和工作困境展开。2025级班主任马老师聚焦于学生的疾病疗愈和情绪调节，从案例背景、干预措施、成效反思等方面进行详细阐述，并与张露老师讨论下一步的工作方向。张露老师结合案例进行专业点评与指导。她充分肯定了班主任在心理支持工作中发挥的重要作用，并从心理学角度解析了艺术类学生常见心理行为的特点。她建议，班主任在工作中应注重“倾听与共情先行”，建立信任关系；善于区分发展性心理问题与障碍性问题，明确工作边界；加强与学生、家长、心理咨询中心的联动，形成育人合力。张露老师还分享了简单有效的心理支持策略，如积极倾听技术、共情方法等，为班主任提供了实用工具。

最后，学生科长做会议总结，并强调：班主任应进一步增强责任意识，提升研判与应对能力，将心理育人融入日常班级管理，共同营造积极健康、支持成长的学院氛围，助力每一位学生健康成长、全面发展。

（通讯员：姜俊岐 撰稿：鲍新新 审核：刘成红 ）